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“既然学校教学区和生活区很远,学生很需要自行车,而恰恰自行车又很容易被偷,那么这1000多辆自行车是不是可以好好利用一下,比如用作公共自行车,就这么报废处理太浪费了。”一位同学说。

同时,进一步促进教师合理流动。教育均衡的一个重要标志就是教师人力资源配置的均衡。为此,上海将乘绩效工资改革之风缩小区域内、校际间的师资资源差异,努力打破区域界线,逐步打破优秀教师“学校所有”,以形成优质资源的共享机制。

很多大一新生一进校园就拼命忙着英语考级、计算机考级等等,手里拿着一大摞证书。但在800万左右的大学生同时找工作的今天,这些东西却不那么管用。用人单位好像在追求一种看不见摸不着的素质,这让同学们相当困惑,有人甚至很悲观。

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  特色学科群的建立有力地支撑了学校作为计量及相关科学技术人才的培养基地、解决质量监督检验检疫及重大科学技术问题的研究基地的服务定位,为国家质量振兴事业提供多方位服务。据了解,学校现有1个省“重中之重”学科、4个省级重点学科、4个国家总局重点学科、1个省重点实验室、1个省中试基地。在现有的省部级、校级重点学科中,测试计量技术与仪器学科着重于信息的拾取、新型传感器检测技术的研究,在超精测试技术和流量测试技术方面达到了国际水平;材料物理与化学学科在纳米磁性薄膜材料的研究中取得了突破性进展,与国内磁性材料生产龙头企业之一——东磁集团合作组建了磁性材料研发中心,是企业博士后工作站的重要组成部分。基于计量、标准、质量等方面的学科优势,在学校所承担的科学研究项目中有53%、所获科研成果奖中有73%都与质检领域直接相关。此外,学校不少教师还担任了国家有关标准、计量、质量方面的专家、顾问,直接参与相关决策和政策制定工作,或在此方面的学术团体中担任重要职务,成为繁荣学术的中坚力量。

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本报讯(记者 周凯)4月14日,在北京大学2007年校园开放日暨本科招生咨询会上,香港城市大学负责内地招生的对外联络合作处处长朱国斌告诉记者,香港城大在内地招生的录取过程中,一律不考虑加分,考生在学术以外领域之专长或特长只作录取参考之用。

解放初期,我们面临巨大改造和建设的任务,国家处在资本主义国家的包围之中,绝大多数干部刚从农村进入城市,缺乏工业化建设的实际经验,因此只能向苏联学习。在不到10年的时间里,取得以上成绩,实属不易,方向是正确的,成绩是主要的,但其中也确有不少问题。最大的缺点是统得太死,如过分强调高度的集中统一,地方特殊性照顾很少,高等学校主动权也太少,不利于学校因校发展和办出特色;没有多学科性的综合大学,专门学院过于单一,不利于新学科、新科技发展;人才培养只注意一种模式,过于呆板划一,实行的是统一专业设置、统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一教学过程和统一教学管理,这不但妨碍了发挥师生的主观能动性,也不利于因材施教,培养拔尖人才。

1、参加考试时,考生必须携带准考证和本人居民身份证。凡未带证件或证件不全者,各考点将谢绝考生入场参加考试。2、考生不得以任何理由将手机等通讯工具带入考场,考试过程中一经发现,按违规处理。3、考试时,考生须将手表摆放在考桌上,否则按违规处理。4、答题时,考生须按照要求将答案书写(或填涂)在答题纸(或答题卡)上,未按规定答题的一律无效。5、考生可通过招考资讯网(www.zhaokao.net)查询考点、考场、考场规则、考试注意事项等内容。

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温州市侨办主任陈永聪对培训活动进行了小结。他说,各位学员带着自己亲身的教学体会和不同程度的疑难、想法来参加培训。既“充电”,又“切磋”,大家重视和珍惜这次学习机会,主动克服酷暑炎热和台风“莫拉克”带来的诸多困难,认真地听课,仔细地记录,大胆地提问,坦率地交流,表现出强烈的求知欲望和敬业精神。学员们团结友爱,互相帮助,互相关心,进一步加深了彼此的了解,增进了相互的友谊。他希望学员们今后能继续保持与温州市侨办的联系和沟通,及时传递海外华文教育工作的新动态和新信息,使温州市侨办有的放矢地开展工作,共同为推进海外华文教育工作作出努力。

  “老师和学生都是不能完全离开教辅的,有一套好的教辅书等于把老师带在身边。不过从内容到印刷,百分百完美的教辅书籍是很少存在的。”采访清华附中语文特级教师杨建宇时,杨老师手头正拿着一本《语文基础知识手册》(中国致公出版社),书上的几处小小错误,已经被他纠正了。杨建宇认为,教辅难免有错,这就需要教师在使用时严格把关。  由于教师的精力和时间有限,不可能去书店对众多的教辅进行挑选。有些推销商会进入学校推荐书籍,这些一般是市场上卖得比较好、已经得到过社会普遍认可的教辅。杨建宇会逐一审阅这些被推荐的教辅,从中挑出优质的教辅书籍。  谈到如何对教辅进行把关,杨建宇的意见一是要选择正版书籍,这是技术性问题,可以从纸张质量和封面看出来。二是要选择系统性强的教辅,而不是应对一时一课的教辅。例如《语文基础知识手册》,将整个语文知识的内容分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、作文等五大部分,系统性和操作性都很强。至于那些课堂同步练习之类的教辅,杨建宇说他不会采用。他认为,对于同一样东西,每个人的解读眼光是不一样的。就像《红楼梦》,有的人看到阶级斗争,有的人看到儿女情长。同步训练的教辅仅仅代表编者对教材的一种解读方式,而教科书的课文后面已经配有课后练习,这些练习的编写要比同步训练更科学、更有分量。  杨建宇建议选择实战性比较强、贴近考纲要求的教辅。他说自己目前在用的《高考现代文阅读宝典》(南方出版社)分为上、下两册,比较贴近考纲的变化。比如,2006年的高考一结束,它就会马上出2007年的复习用书。上册的内容是语文考试中一些不变的基础内容,2007年的考纲一出来,再依据一些考纲的变化来编写下册。这样的教辅,基础性和实战性都很强。  怎么选择试题符合思维规律和命题规律的教辅?如何判断一本教辅是否优质呢?作为《高考总复习丛书语文卷》(北京市海淀区进修学校编写,中国书店出版社出版)多年的编订者之一,杨建宇认为可以从教辅的编排体例、命题设计、答案设计等方面衡量一本教辅的质量高低,例如,是否切合考纲的变化,是否纠正既有的错误,是否删除陈旧的内容,等等。  杨建宇不仅重视实战性比较强的教辅,也很看好课外拓展型的教辅。他认为,从宽泛意义上讲,很受师生好评的中华书局《中华活页文选》,以及利用音像解读唐诗的电视系列片《唐之韵》(中国科学文化音像出版社出版)也是很好的教辅材料。这些可以作为师生的课外读物,灵活使用。  最后,杨建宇指出,教辅市场是个大蛋糕,很多人都来分一杯羹。教辅的良莠不齐需要老师鉴别的眼光和把关的能力。但是,形势肯定是向着好的方向发展的,优胜劣汰,以后的教辅书籍肯定越做越好。  附:杨建宇目前使用的部分教辅资料:  《2005年北京市高考优秀作文选评》,北京市高考语文阅卷领导小组编,中国书店出版社。  《志鸿优化设计丛书》,学苑出版社。《语文基础知识实用手册》,中国致出版社。  《高考现代文阅读学典》,南方出版社。  《中华活页文选》,中华数据出版社。《唐之韵》,中国科学文化音像出版社。  《中国教育报》2006年7月6日第6版

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在心理方面,考生首先不要去想考试成绩将会给自己带来什么结果,尤其不要夸大考试成败的影响。其次,是正确对待外来的压力,家长不要施加压力,更不要说过头的话,如果家长行为过分,考生要正确理解,暂时不要理会。考生要认识到,每次考试前,对自己的期望要实事求是,不切实际的过高期望,在考前给自己带来的只会是精神负担,而考后带来的则是失望和烦恼。

责编 左文亮

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