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学校主要在以下几方面进行规范管理:一是兼职的时限:澳大利亚、加拿大等国高校,对教师兼职的时限规定是,本校专业技术人员每年以个人名义从事校外专业技术咨询活动的时间最多为52天,即全年有52周,平均每周可有1天兼职(含周末)。美国许多大学则采取更宽松自由的政策,每年要求教师全时工作满9个月,其余3个月时间由教师自行支配(学校不发薪)。二是兼职的内容和方式:几乎所有高校都明确规定教师的兼职活动不能影响正常教学工作的开展,也不能随便动用学校的公共设备、器材等为己所用;绝对禁止从事以营利为目的的兼职活动。三是薪酬分配:在按章纳税的前提下,多数大学允许教师将兼职的收入归个人所有,但也有高校规定教师兼职所得必须与学校或学院按一定比例分享。比如,台湾地区高校对各类人员兼职收入的多少、收入的上限都有明确规定。四是管理制度:实行柔性管理、事先申报和年度报告制度。所有高校都规定,教师兼职首先必须得到系主任和院长的批准,并将兼职的进展情况及时告知系里,每年必须如实填写相关表格,作为年度考核的依据。教师若长期离职,教师的公职不再保留。

  瑞安市是浙江省实行学生助学教育券最早的县市之一。为进一步推动贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,瑞安市积极调整普职招生比例,强调优先发展职业教育,保证公、民办职业学校多招生、招足优质生源,日前决定将民办学校学生助学教育券从每生800元补助标准提高到1000元,由政府拨给。这项措施的实施,不仅保证了民办职业学校招生工作的顺利进行,同时也使该市普职招生比例达到了1:1。

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晚上在英吉利海湾有一个四国烟花大赛,加拿大夺得冠军。奏国歌的时候,全场一片嘹亮的歌声,就连那些在我们的眼中明显属于帮教对象的小青年们,也一个个神情肃穆,可着嗓子地吼着他们的国歌。

改革开放以来,国门被打开,人们似乎忘记了这些即定路线和方针,看到了原来世界还如此美丽多彩,自己不知道的东西实在太多了。人们也没有时间去争论谁比谁优越,各自投身于如火如荼的市场经济大潮了。过去枯燥的政治思想教育课变得灵活多样了,社会主义市场经济和邓小平理论进入课堂,弥补了诸多理论空白,解答了人们的诸多疑问。

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学校具有悠久的办学历史,前身蚕学馆创办于1897年,为我国最早创办的新学教育机构之一。百年办学积淀了深厚的文化底蕴,形成"求知求实、创新创业"的优良传统和求是笃实的校风。学校1959年开始招收本科生,1979年开始招收研究生,1983年获硕士学位授予权,1993年经教育部批准获得副教授任职资格评审权,1995年开始与浙江大学联合培养博士研究生,同年获准招收外国留学生和港澳台学生,2000年获得同等学力在职人员申请硕士学位授予权,2002年获得工程硕士专业学位授予权,2006年获得博士学位授予权和高校教师在职攻读硕士学位授予权,以及教授任职资格评审权。学校已形成研究生教育、本科教育和留学生教育、国际合作教育以及成人教育等多层次、多类别的办学格局。

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在学校实际减负过程中,我们首先应该分析班上每一名学生对课业负担量的实际承受阈限和能力,了解哪些学生课业负担量过重、哪些学生课业负担量适中或过轻。只有这样我们才能够科学地确定减负的对象,减去那些课业负担量超过其自身承受能力的学生的课业负担,而对班级中少数对课业负担量的实际承受能力较强,可以科学地增加他们的课业“负担”量,充分挖掘其潜力。

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责编 左移湘

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